孩子升入初高中之后，良多家长会惊奇地创造：孩子的进修造诣产生了很大的变化，本来造诣并不是很好的孩子，俄然之间造诣就会有一个大幅度的晋升；本来造诣很好的孩子，俄然之间造诣会下滑一大截。是以这些高中生的家长，真是几家欢喜几家愁。
几乎，升入高中之后，大多数孩子的进修造诣都市产生或上或下的变化，并且这些变化会直接影响他们中考时的造诣。是以，在多年的教学经历中，我得出了如许一个结论：
高中，是孩子进修造诣的突变期，尤其是到了高二下半学期，孩子的进修造诣便根基上定型了。
为什么会如许说呢？
一些孩子升入高一之后，进修造诣俄然之间晋升了良多，这是由于他们把高一算作一个新的开端，在高一这个新的起跑线上加速了速度，所以跑出了比别人优秀的造诣。固然，可以捉住高一这个新起跑线的孩子并不是良多。
可是，大多数的孩子在高中造诣会大幅度的降落。这是由于高中的进修与初中进修有很大的不合。在这个时代，孩子将要进修的内容、进修编制，以及教师的教学编制等，都将产生很大的变化。这时，孩子是否能顺应以及顺应速度的快慢等，都将可以引起孩子造诣的突变。
那么，在高中，家长应该若何防备和按捺孩子进修造诣的滑坡呢？
编制一：热措置——让孩子产生明晰的进修目的到了高中，孩子们一样平常都市有本身的快乐爱好，女生爱好保藏斑斓的首饰，男生迷上了游戏、科技产品、汽车。在黉舍里，我们教员常把孩子们的这些“快乐爱好”称为孩子的“热点”。
大局部家长都市认为孩子的这些“热点”会影响孩子的进修，是以家长们对这些工具非常反感，经常把孩子的这些工具锁起来、藏起来，或者爽性毁掉，并且还会很生气地教训孩子：“如今都上高中了，哪偶尔刻玩这些工具，还不赶忙去好好进修！”但家长如许做不仅没有使孩子好好进修，反而会使孩子痛恨家长。
其实，我认为，对待孩子的“热点”，家长就要施行“热措置”。“热措置”不仅能使孩子毫不勉强地去进修，并且能使孩子明晰为什么去进修。
我就曾教过如许一个孩子：这个孩子很不爱进修，但特别爱好汽车，他的卧室里摆满了各类各样的汽车模子，并且每种汽车的标识表记标帜他都能清楚的记得，并且可以很流利地说出这些汽车的消费国。他不仅爱汽车模子，并且爱真车，每当传闻他地点的都市有汽车展时，他都市缺课去一饱眼福。
这个孩子的怙恃对孩子的这种“热点”深恶痛绝，又不知若何对待，于是他们找到了我，我给他们提了一个如许建议——对孩子的“热点”停止“热措置”。即家长也要培育本身对汽车的乐趣，全力理解孩子的举动。
于是，这两位家长阅读了大量关于汽车的书籍，不雅观不雅观光了好几回车展，在做好了预备之后，家长起头与孩子聊天。此次不聊进修，专门聊车，什么世界上最贵的汽车、世界上花式最好的汽车……从世界最厉害的造车手艺，到中国汽车行业的生长……一家三口有问有答，聊得不亦乐乎。
在这种聊天空气中，亲子之间的激情在一点点升温，孩子对怙恃既感激打动又崇拜。这时，孩子的爸爸连成一气道：“你对汽车如斯外行，说不定你将来能成为汽车研发人员呢？”
孩子听了很愉快，说：“爸，你晓得我为什么对汽车如许感乐趣吗？我就是想成为一名汽车研发人员。凭什么外国的造车就得前进前辈，凭什么中国人制造汽车还要从外国进口零件呀？”
“真没想到你有如许大的抱负，但汽车制造行业必要的是高科技人才，一样平常人是进不了这个行业的。”
“那若何才能进入这个行业呢？”
“只需进入高档学府去进修，把握大量的科学知识，在前人手艺的根本上有所创造。”
说到如许，孩子真正明白了：他应该去好好进修了。
后来，这个孩子真的考入了一所重点大学的汽车制造系，正用本身的步履在一点点实现本身心中的抱负。对孩子的“热点”停止“热措置”，其实就是帮孩子确定进修目的的过程。
到了高中，家长把持这种编制对孩子停止进修目的教育，不仅随意使孩子接收，并且不易使孩子产生逆反生理。所以，当你的孩子出现痴迷的“热点”时，做家长的不要认为孩子是好逸恶劳，而是要赏识孩子的“热点”，并把持这种“热点”引导孩子明晰进修的目的。
家长们可以如许做：若是孩子痴迷漫画，家长可以告诉他：“为了将来能成为一名伟大的漫画家，如今就为画漫画打好科学知识的根本吧！”
若是孩子对扮装很感乐趣，家长可以告诉他：“为了成为闻名的笼统设计师，那就从如今起头来添加本身的内在吧！”
若是孩子对刀兵很感乐趣，家长可以告诉他：“为了可以成为优秀的军人，那就向着军校的方针迈进吧！”
编制二：时辰办理——帮孩子按捺惰性高中孩子处于第二个“敏捷发育期”，身体的快速生长会耗损大量的能量，所以这些孩子经常会感受到很累。同时，由于青春期孩子的自控才能斗劲差、意志力也正处于亏弱阶段，所以在进修方面，孩子很随意就会成为惰性的“俘虏”。惰性不仅网罗身体的懒惰，还网罗思惟的懒惰。
身体的懒惰会使孩子渐渐健忘进修的方针、失进修的动力；思惟的懒惰会失孩子找不到进修的纪律，损失创造力。是以，在惰性的影响下，孩子的进修造诣会一天全国降。
那做家长的应该若何辅佐这些按捺惰性呢？一位家长如许引见经历：上高中以来，孩子渐渐变懒了，为了辅佐他按捺惰性，在我和他的商议下，我们抉择建造一个作息时辰表帮孩子按捺惰性生理。这个作息时辰表很详细，从清晨起床到晚上睡觉整天的放置都明晰地标示出来。例如，天天的作息放置是如许的：
清晨
7：00——起床；
7：05～7：20——洗漱完毕；
7：20～7：35——吃早餐；
7：35——按时削发门，去黉舍；
晚上放学回家
6：00～6：45——看电视、玩；
6：45～7：20——用饭，饭后把本身的碗筷拾掇好；
7：30～9：30——写功课、看课外书，中心可以安眠10分钟；
9：30～9：50——洗漱、沐浴；
10：00——按时睡觉。
从这个时辰表实行之前，我就告诉孩子，要想彻底按捺惰性，就在严格按着这个作息表的时辰放置行事，不然这个作息时辰表就是一张废纸。
孩子也怕按捺不了本身的惰性，就如许对我说：“爸，早上起床对我来说是最坚苦的了，如许吧，就先辛劳您两天，若是7点的闹钟响了，我仍是不肯起床，你就把我‘拎’起来。”就如许，我“拎”了孩子两天，他就能本身按捺惰性，本身按时起床了。
在这个作息时辰表的辅佐下，孩子比从前勤快、积极多了，固然进修造诣也不息在上升。这位家长做得很对，作息时辰表可以辅佐孩子按捺惰性。但在一样平常情形下，孩子的默示未必就如许抱负。就拿早上起床来说吧，不管是春夏秋冬，想让孩子分开舒畅的床确实不是一件很随意的事，所以，在这种情形下，家长们不妨也学学这位家长的做法——与孩子告竣和谈后，“拎”孩子起床。
从起床这些小事做起，若是家长可以成功地帮孩子按捺“惰性”，那孩子的思惟和步履就会便得积极起来，从而就能以积极的立场去对待进修了。孩子的进修立场积极起来，进步进修造诣就是很随意的工作了。
编制三：帮孩子探求科学的进修编制到了高中，怙恃不该该过多地介入到孩子的进修中去了，但也不成对孩子的进修情形一点都不关注。家长不妨给孩子引见一些科学的进修编制。
一位家长是如许教孩子进修的：李晓是个很懂事的孩子，小学时，她从来没让怙恃为她的进修操过心，天天放学回家就会主动写功课，进修造诣不息都是首屈一指。但上了初中之后，情形就有所不合了，她起头感受教员所讲的内容有点难了，进修造诣也不息呈降落状态。一次考试之后，李晓的造诣很差，她的情感沮丧极了。
这时爸爸如许对他说：“爸爸刚考上初中的时辰，在进修方面也感受很费劲，但阿谁时辰我碰着了一位高人，高人教我了一个有效的进修编制，从那往后，我的进修就进入了状态。”
“什么高人呀？也引见给我熟悉吧？”李晓有点快乐地说。
“只可惜那位高人如今不在了，不外我可以把阿谁有效的进修编制教授给你。”爸爸奥秘地说。
“爸爸，你就别卖关子了，快点说吧！”李晓有点焦心了。
“这个进修编制叫做‘过片子’，也就是天天在睡觉之前，躺在被窝里回忆、思虑当天学过的内容，想想当天学了些什么？哪些懂了？哪些还没弄懂？然后起床翻书看一下不懂的局部，看完书后闭上眼睛回忆一下，归纳一下要点，以加深记忆。如许，当天学过的知识，就在这种‘过片子’中消化了、记住了。
李晓感受爸爸的这个编制很有事理，便迫在眉睫地去试用了。没想到试用了还不到一周，她便告诉爸爸这个编制很有效，由于她感受进修不再像从前那样费劲了。这个编制之所以有效，是由于它里面有很强的科学性：天天晚上睡觉前，躺在床上像放片子一样，把一天所学的知识在大脑里过一遍，就便是是把所学的知识做了个总结，并按照知识之间的联络，把所学的知识都串起来。这其实是一个把知识体系化、条理化的过程。并且在这一过程中，孩子对知识的记忆也加深了，便是把所学的知识又复习了一遍，所以进修的了局会很好。
其实，每一位家长都是孩子的“高人”，在孩子小的时辰，他们学不会知识，家长可以手把手地教他们；当孩子上了中学之后，家长不成能再像小学时那样教孩子，但家长们可以在大的标的目的上给以孩子引导——教孩子有效的进修编制。如许在“高人”的伴随下，孩子在学业上才能一点点走向成功！
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