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2021/4/9 0:58:44发布123次查看

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adhd 不仅仅在临床上表现有多动、冲动及注意缺陷,根据 damico 等 3
以及
  annock 和 shacha    的研究,adhd 患儿往往存在广泛的实用性缺损
( pragma   ic defici   s),他们往往在非设置性环境中说话滔滔不绝
3,30,而在他人
需要其进行表达的情景下则缄默不语[30,adhd 儿童往往不会注意到听者对
于维持对话内容不致破裂的需要
30,而且其在维持和转换话题挑选和使用合
适的词组来表达自我方面具有困难
3,37]
临床观察发现,adid 患儿所表现出的交流技巧的缺损有时会使他们的表
达显得类似于思维障碍,很多患儿在“自说自话”时的表达听上去很像联想松弛、
思维不合逻辑,而一旦在给予题目的情况下,adhd 思儿又往往会表达困难,类
似于言语内容贫乏。而其在表达自我、适应听者需要方面的困难又十分类似于
caplan 等对于  者患儿思维障碍的表现
iewy 和 hobs「3 及 losier 等 3》)使用持续操作测试( con   inuous
performance
es   ,cp   )对 adhd 儿童进行的研究提供了
adhd 儿童在信息处理方面具有缺损的证据。与同年龄以及同等智力水平的正常儿童相比,adhd 患儿具有更多的遗漏错误,反应速度也更慢。而 nuech   erlein「4]与 ru   schmann 等同样使用 cp    对于  症患儿进行的研究显示  症患儿具有较少的打击率、更多的错误提示以及更慢的反应速度,这与 adhd 儿童十分相似。另外,
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相对国外对于儿童思维形式障碍研究的成熟发展,国内目前该研究领域尚
未起步,广大的家长、老师以及儿科医师可能会经常发现
add 患儿在交流方
面具有十分突出的问题,但是,由于相关评估的缺乏而难以将 adhd 患儿的表
现进行定义,相关的干预就更加无从谈起。
鉴于目前我们已对 caplan 教授制订的儿童思维形式障碍评估量表进行了翻译和修订,并已在  症患儿以及非  病性患儿中加以了应用,证实 k-f  s 具有良好的评估者间一致性,在鉴别  症患儿与非  病性儿
童时具有较高的特异性和敏感性。
故本研究借助 k-f  s 这一评估工具,对 adhd 患儿与正常儿童的思维
形式障碍表现进行比较研究,并依据 adhd 患儿思维形式障碍表现提出相应的
对策。
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(2)年龄 6~16 岁,性别不限;
(3)根据龚耀先等的中国修订韦氏儿童智力量表 4 测量总智商在 70 以上;
(4)排除   、言语及语言障碍;
5)家属知情同意并签署知情同意书。
(二)研究方法
1.研究工具
(1)中国修订韦氏儿童智力量表(c-wisc)。适用于 6~16 岁的儿童,结
果为知识、分类、算术、词汇、领悟、填图、图片排列、木块图形、图形拼凑和编码
10 个分测验得分,及言语智商操作智商和总智商。
c-w   sc 由龚耀先等[《]根据国内样本修订,在国内已使用多年,为常用且完
善的智力评估工具,本研究主要使用韦氏智力量表的全版本进行智商水平的筛查。
(2)儿童思维形式障碍评估量表(中文修订版)。儿童思维形式障碍评估量
表是由
caplan 等 a0 于 1989 年在思维、语言以及交流量表的基础上编制,用以评估儿童思维中的不合逻辑思维、联想松弛、思维不连贯以及言语内容贫乏,中文修订版的要点如下:
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